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标  题: 四级完型填空
发信站: 饮水思源 (2006年03月26日15:14:56 星期天), 站内信件

完型填空

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1．完形填空概述
完形填空占试卷总分的10%，共10分。考试参考用时15分钟。要求阅读一篇英语短文，其
中有20个空白。要求从每个空白所给的四个选择项中选择一个正确答案。
《大学英语四级考试大纲》指出：“完形填空部分的目的是测试学生综合运用语言的能
力”，即理解篇章和使用词汇和语法的能力。大学英语四级考试采用的完形填空题是：
“在一篇题材熟悉，难度适中的短文(约200词)内留有20个空白，每个空白为一题，每题
有4个选择项，要求在全面理解内容的基础上选择一个最佳答案，使短文的意思和结构恢
复完整。”
完形填空题主要考查三个方面：语法点、语言点和背景知识。语法的考查项通常为：动
词的时态、语态，非谓语动词，介词的搭配，连接词的选择，不定代词的用法，比较级
的使用等。语言点的考查主要涉及名词、动词、形容词、副词等实义词之间的相互转化
和同义辨析，这就要求对前缀、后缀等构词法有深入的了解和掌握。背景知识主要考查
对常识范围内和短文上下文之间的背景知识的掌握，也是对综合能力的考查。完形填空
题有如下特点：
1． 这项考试首先是测试考生对篇章的理解能力。虽然所给出的文章被抽去了20个词，
但是整篇文章的内容仍是可以理解的。如果考生不能理解文章内容，就难以将正确的词
填入文中。这也就是完形填空题与以单句形式考核词汇和语法的试题的根本区别。由此
可见，考生在做题时必须时刻从上下文考虑，不应该只看到所填的词在短语或句子内是
否可行。如果某道试题要求在四个连词if, because, so和although中进行选择，就要考
虑放入句子后是表示条件关系，因果关系还是让步关系，要根据句子所要求的意义确定
。因此，在做题时最好先将全文通读一下，理解了全文的意思以后再作题。
2． 这项考试还测试考生使用词汇和语法结构的能力。文章中留出的每一个空格要求填
入一个词。考试大纲规定：“填空的词项包括结构词和实意词”。结构词（也称虚词，
有代词，冠词，介词，连词，关系词等）主要是表示语法结构关系的，在选用结构词时
便需要考虑在语法上是否恰当。对实意词（名词，形容词，数词，动词，副词）的选择
既要看其意思用在句中是否得当，又要看它与其他词的搭配关系是否合适。例如：be 
fond of不可写成be fond in；take part in不可写成make part in，等等。
尽管完形填空在考试中只占10分，但从复习的角度看，它的重要性远远超出10%的比例。
作为一种综合性测试题型，它涵盖了词汇、语法、阅读理解、写作中的词汇运用等考试
目标的全部内容。因此，考生在备考的过程中应该投入更多的时间和精力来加以复习。

2．解题思路
完形填空是介于语法结构与词汇和阅读理解之间的一种测试考生综合运用英语语言能力
的题型。在形式上是测试阅读理解，在内容上测试词法和句法。放在做这部分题时先要
用2至3分钟的时间快读全文，以把握文章的大意和中心。快读中，一般可跳过空格，或
只对要填的内容作笼统的猜测。如果空缺部分影响到文章整体意义的连贯，这时可参考
一下有关选项，以得到一些提示。
此外，通过快读，还应把握文章发展的基本线索，这也是做好完形填空的一个重要环节
。文章总是按照一定的思路发展的。论说文一般按照逻辑推理关系论述，叙述文常常按
照时间顺序来发展，而描述文的发展往往表现为空间关系。不同文体的文章在发展层次
上常常要用到不同的连接、过渡方式。有时，完形填空题文中因缺少表达这些连接手段
的用语，而造成文章思路不连贯的感觉。这时，如果能把握文章思路发展的基本线索，
就能选出相应的连接方式，从而恢复文章在思路发展上的本来面目。
在快读的基础上，便可以开始复读做题了。在内容连贯符合思路的前提下，要从语法结
构、词义、搭配关系、习惯用法等方面来考虑所选内容。具体方法如下：填空时，首先
要看有关内容的句法关系，辨别句型是简单句、并列句，还是主从句；要判断所填内容
在句中充当什么成分，应该是什么词性。此外，还可以从时态、语态、名词和可数或不
可数等各种角度来考察所填内容是否与上下文保持一致。如果几个选项在语法关系上皆
可，应从词汇方面考虑。有关词汇的问题一般有两种，一种是关于上下文理解的词汇题
，通常这类题选项的词义判别很大。如：A. former B. latter C. early D. later能否
选对，主要取决于是否把握了上下文的思路发展。另一类词汇题是有关近义词或词组辨
异的问题，如：A．lack B．lack in C．lack of D．lack on这就要求辨明常见近义词
（组）的异同，根据不同的语言环境选择最贴切的词来填。
完形填空的上下文语境极为重要，因为有些句子把四个选项填入之后似乎都可以，难以
判断哪一个是正确选项，但通过语篇分析，答案只有一个。故在选项确定之后，还应通
读全文，将所确定的选项放入空白处以检查每一个选项能否使本句结构合理，逻辑关系
严密。此外，回读短文时还应考虑其篇章结构和全文意思完整，看一看在整篇短文的语
言环境中每一答案与上下文和整篇是否合拍。要认真考虑和审查过渡词。
总之，完形填空的答案应使整篇文章语法结构正确，用词语义正确、上下文逻辑关系严
密、篇章结构合理，文章中心与线索明确，全文在内容与结构上均保持完整，从而得到
正确复位。

3．应试技巧
完形填空起源于英国学者泰勒（Taylor）根据格式塔心理学（Gestal Psychology）的原
理所设计的考试模式——完形测试。格式塔心理学家认为，人们观察物体形状时，往往
会无意识地把物体看成是完整的，即使形状中有空缺也会填补上去。人的阅读过程也是
如此，会把一篇文章中所空缺的词语无意识地填补上去，使之成为完整的文章。让考生
还原设计好的考题，是测试考生系统掌握语言知识的有效手段。了解了完形填空的起源
，我们在做题时就清楚了应该从何处着手，这样就能避免考生常陷入的误区：割裂上下
文的内在联系。具体解题方法如下：
（1）先通读一遍全文，找出主题句，对于明显的语法项，可边读边填。通读全文是为了
了解全文的大意，从全局的角度考虑一些空着的选项，因为这些选项必须联系上下文才
能确定正确答案；寻找主题句是为了更好地理解文章，主题句是表述段落大意的句子，
一般位于文章的开头，即文章的第一句。
（2）对于需要推敲的选择项，一定要紧密联系上下文，从语法、词汇、背景三个方面仔
细推敲，尤其是词汇考题，不仅要掌握词汇之间的细微差别，还应该在上下文中反复推
敲。
（3）根据文章线索完成填充后，再读一遍文章，检查还原的文章是否完整合理，主要侧
重检查选项的全局性。

例如：97年6月四级全真试题完形填空部分

Most children with healthy appetites are ready to eat almost anything that 
is offered them and a child rarely dislikes food 61 it is badly cooked. The 
62 a meal is cooked and served is most important and an 63 served meal will 
often improve a child’s appetite. Never ask a child 64 he likes or 
dislikes a food and never 65 likes and dislikes in front of him or allow 66 
else to do so. If the father says he hates fat meat or the mother 67 
vegetables in the child’s hearing he is 68 to copy this procedure. Take it 
69 granted that he likes everything and he probably 70 . Nothing healthful 
should be omitted from the meal because of a 71 dislike. At meal times it 
is a good 72 to give a child a small portion and let him 73 back for a 
second helping rather than give him as 74 as he is likely to eat all at 
once. Do not talk too much to the child 75 meal times, but let him get on 
with his food; and do not 76 him to leave the table immediately after a 
meal or he will 77 learn to swallow his food 78 he can hurry back to his 
toys. Under 79 circumstances must a child be coaxed (哄骗) 80 forced to eat.
61．A) if B) until C) that D) unless
62．A) procedure B) process C) way D) method
63．A) adequately B) attractively C) urgently D) eagerly
64．A) whether B) what C) that D) which
65．A) remark B) tell C) discuss D) argue
66．A) everybody B) anybody C) somebody D) nobody
67．A) opposes B) denies C) refuses D) offends
68．A) willing B) possible C) obliged D) likely
69．A) with B) as C) over D) for
70．A) should B) may C) will D) must
71．A) supposed B) proved C) considered D) related
72．A) point B) custom C) idea D) plan
73．A) ask B) come C) return D) take
74．A) much B) little C) few D) many
75．A) on B) over C) by D) during
76．A) agree B) allow C) force D) persuade
77．A) hurriedly B) soon C) fast D) slowly
78．A) so B) until C) lest D) although
79．A) some B) any C) such D) no
80．A) or B) nor C) but D) neither

先从第一遍通读做起。读完后我们可以知道这是一篇关于儿童饮食卫生的通俗文章。段
首句及主题句“Most children with healthy appetites are ready to eat almost 
anything that is offered them and a child rarely dislikes food (unless) it 
is badly cooked.”道出了短文的主题，即食欲正常的孩子大多数都是不偏食的，只要
不是烧的差的食物，他们很少会不喜欢吃。
在做第一遍通读的时候，我们可以猜出几道题的答案，并了解作者的写作思路。作者认
为，烧饭菜和上饭菜的方法十分重要。诱人的饭菜常常会促进孩子的食欲。作者还提出
忠告：决不要问孩子喜欢还是不喜欢某种食物，或是在他们面前谈论这类问题，也不要
让旁人这样做。如果父亲说不爱吃肉或母亲说不爱吃蔬菜，孩子听到了就很可能照这样
子做。要认为孩子理所当然的什么食物都喜欢吃，也许他就会什么都喜欢吃了。不能因
为假定他不爱吃某种有益于健康的食物就不给他吃。吃饭时，一个好的办法是先给孩子
一小部分，让他第二次来讨；不要一下子便把他有可能吃掉的东西全给他。孩子吃饭时
，不要同他多说话，应该让他专心吃饭。不要让他一吃完就离桌。不然他很快就会养成
为了赶快回去玩玩具便匆匆咽下食物的习惯。在任何情况下都不要哄骗或强迫孩子吃东
西。
第二遍通读，则应注意文章的细节，并开始猜题。在这一遍通读时，我们将边读原文，
边看选择项，核对所做的猜测，以便通过确认、修改或推翻，得出全部正确答案。
首先，根据生活常识，我们可以判断出61题的答案应是D) unless，孩子很少会不喜欢某
种食物，除非它烧得很差。如果忽视了rarely dislike，可能会误选A) if。
62题要求选用一个做主语的名词。4个选项的意思都比较接近，有“方式，方法”之意。
首先我们可以排除A和B两个选项。A) procedure(程序，步骤)；B)process(过程，步骤)
。因为孩子们并不会关心烧饭菜或上饭菜的过程或程序。C和D两个选项都指方法，但C) 
way泛指如何作某种事情的方法，D) method强调某种特定的方法，因此应选C：烧饭菜和
上饭菜的方法非常重要。试比较：
A better way to preserve food is still lacking.
This method is more effective in preserving food than any other one.
63题要求选一个副词，修饰served，与served一起做meal的定语。空格所在句子的意思
是“一份----的饭菜常常会促进孩子的食欲”。在4个选项中，A) adequately，足够地
。本题所选的副词修饰的是做定语的过去分词served（端上来的），根据常理，促进孩
子食欲的应该是端上来的饭菜是否吸引人而不是够不够，因此应排除。B) 
attractively意为“吸引人地”，放在句中符合题意，是答案。C) urgently(紧急地)，
D) eagerly(热切地)，很明显可以排除。
64题：Never ask a child --- he likes or dislikes a food… 很明显，应选A) 
whether。决不要问孩子喜欢还是不喜欢某种食物… 句中的谓语动词ask要跟双宾语，其
中后一个宾语是个表示疑问意义的从句，而且从句的结构完整。因此，首先排除B) 
what和D) which，这两个连接代词引导宾语从句时必须在从句中充当一定的句子成分。
例：We never told our child what food is more delicious.(定语) They asked 
me which was my favorite.(主语)。C) that引导宾语从句时可以不在从句中充当句子
成分，但当that引导宾语从句时，前面主句中的谓语动词不可以是表示询问之意的ask, 
question, wonder等词，也被排除。
65题：根据上下文可以判断出，这里需要填入的是一个表示“评论，议论”之意的及物
动词，与后面的likes and dislikes构成动宾结构。首先A) remark可以排除。它一般用
于比较正式的场合，做及物动词时意为“评说，说”，后面跟宾语从句或引语。如：He 
remarked that he would never accept her apology. 作为不及物动词时，意为“谈论
，评论”，后接on或upon引出的介词短语。She remarked on the boy’s 
improvement on several occasions. B) tell, 告诉，告知，不符合句意，排除。C) 
discuss，讨论，谈论，符合句意。D) argue, 争辩，论证，不符合句意，排除。
66题是测试考生使用不定代词的能力。4个选项都能语else搭配，但是这一部分句子的意
思是：决不要在他们面前谈论喜欢还是不喜欢某种食物这类问题，也不要让旁人这样做
。显然，这里是指“不允许其他任何人”，表示全部否定。因此B) anybody(任何人)是
答案。C) somebody一般用于肯定句而anybody用于否定句和疑问句，因此可以排除。A) 
everybody泛指所有的人，用于否定句时表示部分否定，被排除。D) nobody本身是否定
词，用在句中成了双重否定，即肯定，显然与句意不符。
67题是动词辨析题。空格所在的句子是个复合句，其if从句中又有一个并列句，“如果
父亲说讨厌吃肉或母亲---（吃）蔬菜…”。从句意可知，空格中要填的是一个与hate一
样的表示否定意思的词；4个选项也都表示否定之意，这就要看搭配关系了。选项C) 
refuse可以和vegetable搭配，等于refuse to eat vegetable，因此是正确答案。B) 
deny和C) refuse很容易被混淆。事实上，deny主要是指口头上“不承认，否认”某事，
而refuse是指在行动上“拒绝”某人或某事物。如：He refused the gifts sent by 
the sales manager.//He denied having accepted the gifts presented by the 
sales company. deny也有“拒绝接受”某物之意，但仍着重口头上的拒绝。如：The 
company denied his application for the position of secretary. A) oppose，反对
，对象往往是某人或某种计划，思想等抽象的概念。D) offend，可以指冒犯，其对象通
常是人；也可以指违反，指违反纪律（discipline）,规则（regulation）,法律（law）
等。
68题：本题空格所在句子结构和4个选项表明，要求填入一个形容词做表语。B) 
possible和D) likely意思相近，但是possible一般不以人为其主语，而这里的主语是人
，因此只能以likely为表语，D项是答案。在英语中，表示“某人有可能做某事”时，可
用someone is likely to do something或it is possible for someone to do 
something, 但不可说someone is possible to do something。C) obliged的意思是“
（被道义，法律或外部环境）强使的”，与句意不和。如：I felt obliged to give 
up that plan. A) willing，愿意的，从上下文可知，孩子学大人的样，不是愿意不愿
意的事，因此不符合句意。
69题：固定搭配。Take…for granted认为…是理所当然的。
70题：固定结构。祈使句+and+句子，相当于if引导的条件句+结果。从句中的谓语动词
用助动词will。空格所在的句子省略了will后面的动词及其宾语，因为它与前一分句的
谓语动词和宾语相同。完整的句子应是：Take it for granted that he likes 
everything and he probably will like everything.
71题：根据上下文，可以看出本句意思是：不要因为假定孩子不喜欢，就把某种有益健
康的食物从饭菜里去掉。因此应选A) supposed，过去分词做定语，修饰dislike。
72题是一道词汇题。本题所在句子意思是：在吃饭时，先给孩子一小部分，这显然是个
好---。四个选项分别为：A) point，论点；B) custom，风俗；C) idea，主意；D) 
plan，计划。很显然，to give a child a small portion既不是论点也不是计划，也不
是什么风俗。因此应选C, idea。
73题主要是动词搭配问题。从搭配上看，4个选项中只有B) come和D) take可以和back搭
配；然后从词性上看，come back是不及物动词短语，意为“回来”，take back是及物
动词短语，“取回”。而空格后面没有宾语，因此只有B) come是正确答案。
74题空格紧跟在give him之后，很显然要填入一个宾语。四个供选项都是不定代词，要
从句子上下文的意思来决定正确答案。首先句子里讲的是给孩子食物，是不可数名词，
排除C) few和D) many两个选项；上文讲“最好先给一小部分”，本句当然应该是“不要
给的太多”，因此应在A) much和B) little中选A。
75题测试的是介词用法。句子意思是说：在吃饭时不要多同孩子说话。在四个选项当中
，D) during的意思是“在…期间”，因此是答案。至于其他三个选项，A) on，我们可
以说on time（及时地），不可说on meal time；B) over，我们可以说over a period 
of time（在一段时间内）或over a meal（在吃饭时），不说over meal time；C) by，
by meal time的意思是“到吃饭前”，与句意不合。
76题要根据上下文的逻辑选择答案。前面提到了孩子吃饭时，不要同他多说话，应该让
他专心吃饭；后面又讲到不然他很快就会养成为了赶快回去玩玩具便匆匆咽下食物的习
惯。从逻辑上判断本句应该是填入表示许可的词，不要允许/让/同意他一吃完就离桌。
因此可排除C) force（强迫）和D) persuade（说服）两个选项，在A) agree（同意）和
B) allow（允许）之间选一个。首先，allow可以带复合宾语，意为“允许某人做某事”
，而agree作为及物动词只能带宾语从句。如：We didn’t allow the stranger to 
enter our house.// We agreed that the stranger could dome into the house.另外
，在意思上allow比agree更着意于权威性。
77题要从逻辑和用法两个方面进行判断。从逻辑上，本句应该是说“不要允许他一吃完
就离桌，不然他很快就会养成为了赶快回去玩玩具便匆匆咽下食物的习惯。”，可以排
除D) slowly。其他三个选项都有“快”之意，A) hurriedly，匆匆地，没有“匆匆地学
会，匆匆地养成”这种说法；C) fast主要指速度上的快，用在这里也不合适；只有B) 
soon作为时间副词，很快地，是答案。
78题：此处缺少一个连接词，要根据空格所在的上下文的逻辑关系来决定填入表示什么
关系的连词。前面说“孩子很快就会养成匆匆咽下食物的习惯”，后面说“...他能赶快
回去玩玩具”。显然后面是一个表示目的的从句。应用so来引导。相当于so that.
79题的关键在于要辨认出此句是一个倒装句，显然句首要用否定式。选D) no.
80题：此题的空格在两个谓语动词之间，要求填入一个连接词。Coaxed(哄骗)和forced(
强迫)这两个动作，或词或彼都是不应该做的，而前面句首已经有了否定词no，因此四个
选项中只有A) or符合要求，是答案。
至此，全部答案已经做出，需要在第三遍通读中，从全篇的角度再次审视所有答案。检
查经我们还原后的文章内容、结构是否完整合理。是否有意思相悖之处，或是有不能自
圆其说的观点。审查的尺度既包括语法，又包括语意。审查无误后，才算完成题目。

 
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