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标  题: 2007支教回顾之三——修武教师培训1
发信站: 饮水思源 (2007年08月31日06:47:48 星期五), 站内信件

2007修武支教回顾之三
支教流水账：在修武的日子   培训第一阶段

Day 1   7月16日

    16点44分，我们乘坐K152次列车离开上海驶往郑州。车上玩了很久杀人游戏，遗憾
的是没有拍照。

    第二天早上7点20分到达郑州站。



 
    没过多久，一位老师和两位司机从焦作市修武县赶来车站接我们，估计他们5点多就
要起来了。在路上我们得知，这位老师是修武县教师进修学校的王股长。他问我们是不
是师范专业的或者英语专业的。在得到了否定的答复后，他显得似乎有些许的失望。我
们问到教学计划如何安排，他说先对小学英语老师进行辅导吧。接下来我就一直打盹直
到最终目的地。

    进入修武县，我们被安排在一个叫做“星光度假村”的宾馆（后来我们了解到，这
个宾馆同时也包含了一个老人福利院），6女4男共4个房间。可以洗热水澡而且有空调，
这样的条件比我们想象中的好太多了。走廊上的照片如下：




    我们放下行李后，教育局的陈副局长和王股长招待我们吃了一顿具有当地特色的早
饭，Pucca大快朵颐，光小米粥就喝了大半盆。
    中午修武县政府和修武县教育局的几位官员又招待我们吃了一顿中饭，席间给我留
下深刻印象的是那句“不到焦作，不知中原之富”。经过几年的摸索，修武县已经依托
旅游业走上了致富之路，县财政收入增长十分迅速。只是目前在教育方面仍然存在不少
问题，中小学的英语教学就是其中突出的一个难题。

    下午大家去附近的超市采购了一些必需品，傍晚去进修学院的查看了教室和设备情
况。这个学校离我们的住处只有10分钟左右的路程。下两图是修武进修学校：



 



 
    由于当时还有一个班主任培训正在进行，大的多媒体教室被占用，头3天只有一个教
室里可以用投影仪，如下图：



 
    该教室里面


    
    其它的是这样的普通教室：



 
    之后我们和陈副局长以及董校长商量了一下，确定了我们这一阶段的教学任务就是
培训小学英语教师。由于这些教师的水平参差不齐，有部分老师毕业于英文专业，我们
决定开设一个提高班与两个普通班，提高班由桔子和我负责，小泓、朱mm和我分别担任
这三个班的班主任。

    晚上备课时，由于计划的变更，我们原先准备的大部分材料由于面向的受众不同，
都不能用了，必须马上进行调整。桔子原来准备了音标，因此安排明天上午由她打头阵
讲授音标。Kimi、Pucca、H2和我分工编写一些简单的场景对话，以一个老师一天的生活
为线索串联起来，叫做《One Day of A Teacher》，场景包括从早上叫孩子起床一直到
一家人共进晚餐。之后又简单地排练了一会儿。其他各组的同学也在认真的备课，朱mm
还准了明天的调查问卷。

Day 2   7月18日

    上午8点半我们赶到学校。9点开始先是短暂的介绍，之后接受培训的老师按照自己
的情况和意愿选择不同的班级上课。参加我的提高班的只有十来个老师，其中还包括一
些被王股长拉过来的。其实人数我倒不太在意，我担心的是第一堂课能不能吸引这些老
师，能不能给他们留下良好的第一印象。虽然昨晚和桔子讨论过，不过还是难免为桔子
捏一把汗。
    桔子的课程很快就打消了我的顾虑，她的warm up采用提问的形式，虽然老师的回答
有些扭扭捏捏，不过气氛已经被调动起来了。之后在讲解音标时，她形象地加入了肢体
语言来描绘，还告诉老师们这些都有生动有趣的名字：穿针引线音、90度大嘴音等等，
从老师的课堂反馈来看，效果相当不错。听完桔子的课，我觉得她一定能成为一个好老
师的。

    下午由我给老师们上情景对话的内容，每一幕先是和桔子进行 role play，之后讲
解日常用语和重要的知识点。在后来的几幕里，讲台下的几位老师也在我们的鼓励下积
极地参与到role play中来。有一位赵老师尤其积极，她的参与给了我很大的信心与鼓励
。课后向老师们询问效果，他们普遍觉得很有意思，愿意继续听提高班的课。同时让老
师们填了问卷调查，提高班的老师的英语水平的确较其他班稍好一些，普遍希望授课方
式能多样一些，在这方面多做一些交流，还有相当一部分老师希望能重点讲一讲日常用
语。
    
    课余我们想上网尽快把我们的情况通过水源告诉大家，不过网速实在太慢。  




    晚上7点大家一起吃晚餐。这几天的伙食基本上就是轮流出现小米粥、馒头、汤面，
另外还有土豆丝、黄瓜丝等等。



 



 
排队洗碗



 
饭后的餐桌




    饭后还是紧张的备课。明天我们可以使用多媒体教室，计划由桔子先把音标和她原
先准备的写作教完，之后安排“when where what who”游戏让大家参与。参考问卷调查
的结果，打算明天上午教一些扩展的情景对话，正好桔子有一个介绍美国口语的PDF文件
，每一个场景为一单元，我就用这份资料作为主要教材，把一些词句用更贴近现实的代
替。
    晚上给爸妈打了个电话，报个平安。我爸还说，焦作又不是老少边穷，怎么跑到那
里去支教了。- -b

Day 3   7月19日
     
    接下来几天的作息时间都差不多，我们一般是早上7点至7点半之间起床，早饭过后
大家一起走到进修学校。中午回住处吃午饭再稍作休息，下午的课程从2点上到5点。晚
上大家一起晚餐时是交流讨论的黄金时段，时不时爆出一些经典的语句。
    
    本来安排在8点半开始上课，不过昨天我们班的老师反映中午回去太热，要求把时间
提前半小时，因此提高班的上课时间提前至八点。
    在开始上课前，那间多媒体教室的设备出了点问题，，一开始无法连接上投影仪，
连上之后噪音很大，摆弄了半天都无法消除，耽误了大概一刻钟。后来一位老师把教师
的电风扇关了，音箱的噪声立即消失了（- -|||）
    
    桔子讲的音标和写作都很顺利。 接下来的游戏效果也不错，气氛比较活跃。 我们
让老师四人一组，在写有时间地点人物事件的四堆卡片中抽取（卡片是昨天布置的作业
，让老师们回去以后自己每人准备一份），然后进行role play或者写一篇作文。虽然有
一些老师们胆子还是不够大，但是都非常用心，有好几个老师在大家的鼓励下都走到了
讲台前进行表演。在最后桔子又教大家唱了一首英语儿歌《If You Are Happy》，在听
的过程中，把歌词中的一些单词去掉让老师边听边填。这种形式非常受欢迎。
     
    午饭后我正在屋里休息，1点多忽然接到一个上海打来的电话。是导师打来的，我投
的那篇论文被审稿人退了回来，需要补充一些实验数据并回答一些问题，让我尽快回学
校。接完电话我几乎愣住了，这才是我到达修武的第三天，我们的活动才刚刚开展，怎
么可以在这个时候回去呢……不过导师的语气又那么坚决。不管那么多，先把下午的课
程上完再说。由于担心会带来一些不利的影响，我打算暂时先瞒着大家。
    
    下午一开始有几位老师请假，说要去听普通班的示范课，看来示范课对老师们的吸
引力挺大的。我讲了6个单元的日常情景用语，比起《One Day of A Teacher》，这次讲
的内容更为丰富细致，着重强调了不同的语句适用于不同的具体场合，提醒要注意其用
法。之后向老师们介绍了活跃课堂气氛的一个游戏“bingo”，想好一个单词由老师问一
些一般疑问句，最终把这个单词猜出来。这个游戏的想法是来源于pureEnglish板的，对
于参与者训练口语表达的能力很有帮助。   
    课余和老师们闲聊，得知他们来自不同的乡镇村庄，有的老师从家里赶来要花一个
多小时，有的老师干脆中午就不回去，一直待在教室里。各个学校的情况有很大的差
别：有的学校师资力量较强，而更多的学校是本身师资力量不足，老师们都是身兼数职，
既教数学也教语文；有的学校三年级已经开始开设了英语课，大部分学校是将英语当成
一门副科，甚至有的前几年都不开课，在教育局的近期压力之下才在五年级开课，因为
要应付县里的统考。
     
    从学校回来以后，我把实验室的情况告诉了领队郭进，他也认为暂时不要让大家知
道这件事，他先和张老师商量一下再说。我打算向老师问清楚具体情况。
        
    晚饭后陈副局长来看望我们，着重询问了日常生活方面的情况（从第二天开始，我
们伙食中的肉和蛋多了起来，吃米饭的次数也增加了）。讨论到教学安排，我们一致认
为目前的问题在于教的内容是不是符合老师们的需要，有必要视情况进行一些调整。最
后确定21号老师休息一天，我们重新安排教学内容。至于最初计划中的社会调查，放在
几天以后，待教学步入正轨再开展也不迟。
    


   
这张照片是大家和陈副局长讨论时的情景
    
    陈副局长走了后，郭进和我又与胖胖通了电话，决定等我和导师进一步沟通之后再
做决定。

    开始备课时已经九点多了，计划明天上午继续介绍日常对话用语，下午由桔子和我
每人上一节示范课。这次备课的任务算是比较重的。

Day 4   7月20日

     睡了不到5个小时就起来了。
    上午按计划讲了6单元的日常对话用语。接下来教大家唱《rhythm of the rain》，
同样采取了边听边填词的方式，只是这首歌的程度对老师们而言似乎稍难了一些。
    
    午饭前给导师打了个电话，得知8月17日之前必须把修改稿寄出，实验内容还是比
较多的，时间的确有些紧迫。导师的意思是越快回去越好，如果可能，最好立即动身。
让我好好向支教活动的负责老师解释。不过如果这么早走了，我担心大家的负担会更重，
这几天的工作量不小，大家都挺辛苦的。我心里初步的打算是尽量多留几天，25号左右
离开。

    下午桔子先上示范课，当我赶到教室的时候，非常惊讶的发现提高班的教师几乎坐
满了人，原来是H2和朱mm为我们班做了广告，动员了不少教师来听我们的示范课。当时
真是挺感动的。第一节示范课，桔子向老师们介绍了很多有趣的教学方法，比如教音标
时的手势，多采用歌曲游戏形式等等，她本身也非常富有亲和力，课后的反响非常棒。
第二节课由我来上，我先介绍了自己的一些理念，从学生出发，将兴趣与教学内容想结
合等等。在课堂上，我让老师们都作为小学生来听课，用“pass three”和“say 
please”的游戏来动员每一个“学生”参与，再辅以“城堡逃脱”的形式来让“学生”
们愿意来回答问题，将课本的内容贯穿其中。直到课程结束，我感觉每一个老师都非常
投入的参与到这节课的内容中来了。在得到老师们的认可之时，我暗自庆幸，昨晚的努
力没有白费。8-）
    在下午课程结束之时，我们告诉老师们班级的安排将会有变动，具体会在22日早上
贴出。
    下图是我们在进修学校的教师办公室里：



   
    由于21日不上课，晚餐后大家非常high地玩了好一会儿“杀人”游戏。



 

    晚上躺在床上，我想：和这些伙伴们在一起的时间，已经不多了…… 

注：照片均来自 桔子、H2、云山
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如果在我的内心有什么能被称之为宗教的话，
那就是对我们的科学所能够揭示的这个世界的结构的没有止境的敬仰。
                                                  ——阿尔伯特·爱因斯坦

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※ 修改内容:·zoloz 于 08月31日07:03:38 修改本文·[FROM: 218.193.187.169]

※ 修改内容:·zoloz 于 08月31日07:21:26 修改本文·[FROM: 218.193.187.169]